El Séptimo Estudio Nacional sobre Consumo de Sustancias Psicoactivas en Estudiantes de Enseñanza Secundaria, realizado en 2025 por la Sedronar y publicado este año, presenta datos sobre la evolución del consumo de tabaco, marihuana, vapeadores, alcohol, energizantes y apuestas online. En Catamarca, la encuesta se aplicó en 41 escuelas a 4.122 estudiantes.
El Séptimo Estudio Nacional sobre Consumo de Sustancias Psicoactivas en Estudiantes de Enseñanza Secundaria, realizado en 2025 por la Sedronar y publicado este año, ofrece datos sobre las tendencias en el consumo de sustancias entre adolescentes.
Según el informe, la proporción de estudiantes que declaró haber fumado tabaco alguna vez pasó del 43,1% en 2005 al 28,7% en 2025. En el mismo período, la proporción de quienes declararon haber probado marihuana se incrementó del 8,7% al 17%.
El estudio también registró el uso de vapeadores: en 2025, el 35,5% de los estudiantes los había utilizado alguna vez, cifra superior al 28,7% que había probado cigarrillos tradicionales y al 17% que había consumido marihuana.
En Catamarca, la encuesta se realizó en 41 escuelas con 4.122 estudiantes encuestados. Los vapeadores presentan una prevalencia elevada, tanto de consumo alguna vez en la vida como durante el último mes, y constituyen uno de los indicadores que superan la media nacional. El tabaco, pese al descenso observado en el país a largo plazo, registra en la provincia porcentajes superiores al promedio nacional.
El alcohol y los energizantes siguen siendo productos de consumo extendido entre los adolescentes. Las cifras de consumo reciente en Catamarca son elevadas, aunque inferiores a la media nacional.
En cuanto a las apuestas online, el 25,6% de los estudiantes de Catamarca declaró haber apostado durante el último año.
El informe concluye que estos diagnósticos aportan información para el diseño de políticas públicas. El documento señala que los distintos niveles del Estado, nacional, provinciales y municipales, tienen la responsabilidad de generar políticas eficaces para el abordaje de la problemática, que articulen prevención en las escuelas, acompañamiento a las familias, regulación del acceso y atención temprana.