Las familias de la Escuela Nº 336 “Julio Ricardo Figueroa” tomaron el establecimiento para exigir información sobre la administración de las partidas del comedor escolar y la intervención de las autoridades provinciales.
Padres de alumnos de la Escuela Nº 336 “Julio Ricardo Figueroa”, ubicada en la localidad de Cóndor Huasi, tomaron el establecimiento educativo para exigir explicaciones sobre la administración de las partidas destinadas al comedor escolar y solicitar la intervención de las autoridades provinciales.
La medida fue adoptada por las familias ante la falta de respuestas a los pedidos de información realizados previamente a la conducción de la institución. El principal planteo se refiere al destino de los fondos asignados al servicio de comedor y a determinados gastos cuya justificación los padres solicitan conocer.
Uno de los puntos que genera mayor preocupación entre las familias corresponde al período en que la escuela permaneció en obras de refacción. Durante ese tiempo, los alumnos no concurrieron de manera presencial y las clases se desarrollaron bajo la modalidad virtual. En ese contexto, los padres piden conocer cómo fueron administradas las partidas correspondientes al comedor mientras no se prestaba el servicio de manera habitual.
La comunidad educativa sostiene que realizó pedidos de explicaciones ante la dirección de la escuela, pero al no obtener respuestas satisfactorias decidió avanzar con la toma del establecimiento como forma de visibilizar el reclamo y solicitar una intervención de las autoridades educativas.
Durante la jornada, una supervisora educativa se hizo presente en el lugar para tomar contacto con la situación. Sin embargo, las familias consideran que su presencia no alcanza para resolver los planteos y reclaman la llegada de funcionarios del Ministerio de Educación de la Provincia.
El pedido central es que las autoridades escuchen a los padres, revisen la documentación administrativa vinculada con las partidas del comedor y brinden información sobre el destino de los recursos cuestionados.