El 8° Congreso Argentino de Ingeniería (CADI) y el 14° Congreso Argentino de Enseñanza de Ingeniería (CAEDI) concluyen este viernes en la Universidad Nacional de Catamarca con la presentación del Repositorio Institucional de Acceso Abierto, la Revista de la Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicadas y el espacio Ciencia Joven.
El 8° Congreso Argentino de Ingeniería (CADI) y el 14° Congreso Argentino de Enseñanza de Ingeniería (CAEDI) concluyen este viernes en la Universidad Nacional de Catamarca (UNCA), luego de tres jornadas de actividades que reunieron a docentes, investigadores, estudiantes, profesionales y representantes del sector productivo.
El encuentro fue organizado por el Consejo Federal de Decanos y Decanas de Ingeniería (CONFEDI) y la Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicadas de la UNCA. Durante el jueves y el miércoles se realizaron mesas de diálogo, paneles, conferencias y presentaciones de proyectos. Este viernes por la mañana se desarrollaron las últimas dos conferencias: “Hidrógeno Verde”, a cargo de Gabriel Correa Perelmuter, y “De la incertidumbre a la previsión: caracterización y mapeo de geoamenazas en la actividad minera”, dictada por Johanna Florencia Kaufman.
Para el cierre está prevista la presentación del Repositorio Institucional de Acceso Abierto y de la Revista de la Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicadas de la UNCA, junto con el espacio Ciencia Joven, en el que estudiantes presentarán trabajos de investigación, extensión y cátedra mediante la modalidad de pitch.
La decana de la Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicadas de la UNCA, magíster Natalia Fernández, expresó que “el espacio exclusivo para los estudiantes está pensado para compartir trabajos a través de la modalidad de pitcheo, con el propósito de promover la socialización de experiencias, el intercambio de ideas innovadoras y la visibilidad de iniciativas emergentes en el ámbito de la ingeniería”.
Asimismo, señaló que la propuesta se orienta a “fomentar el protagonismo de estudiantes en espacios académicos de alcance nacional; promover la vinculación entre formación, investigación e innovación y generar instancias de articulación con el sistema científico-tecnológico y el sector productivo”.
En esa línea, destacó que “esta instancia no solo promueve la socialización de experiencias, sino también el desarrollo de competencias clave para la formación en ingeniería, el intercambio de ideas innovadoras y la visibilidad de iniciativas emergentes en el ámbito de la ingeniería, impulsando y acompañando la participación estudiantil desde las cátedras, proyectos y equipos de trabajo”.
Los participantes de Ciencia Joven dispondrán de cinco minutos para exponer su proyecto, explicando el problema abordado, los avances alcanzados y el potencial impacto científico, tecnológico o productivo de los resultados. La modalidad busca fortalecer competencias como la comunicación efectiva, la síntesis conceptual y la argumentación en contextos académicos y profesionales.